Ректор КубГУ Михаил Астапов: «Образование – трамплин для реализации своих возможностей»

В Кубанском государственном университете 10 ноября состоялся первый в этом учебном году День открытых дверей. Почти 4000 старшеклассников и их родителей посетили ведущий вуз Кубани, чтобы узнать об особенностях приемной кампании в 2020 году, задать свои вопросы руководству вуза, познакомиться с деканами факультетов и, возможно, уже окончательно определиться с выбором своей альма-матер и будущей профессии.

Такой выбор, как поступление в университет многим дается очень сложно. Сегодня в России достаточно высших учебных учреждений, где можно получить образование. Свой выбор будущему абитуриенту лучше сделать самому, а не полагаться на родителей или друзей, поскольку ему потом жить с освоенной профессией, искать работу и достигать карьерного роста. Вопрос о выборе вуза является одним из самых ответственных и сложных. В День открытых дверей мы встретились с ректором Кубанского государственного университета Михаилом Борисовичем Астаповым, чтобы узнать о востребованных специальностях для поступления, а также некоторых аспектах развития университета, чтобы облегчить выбор профессии представителям нового поколения.

НГК: Михаил Борисович, меняется ли перечень направлений подготовки студентов, какие специальности перестали быть актуальными, появились ли новые? Оказывает ли вуз содействие своим выпускникам в трудоустройстве?

М.Б. Астапов: После того, как мы завершили прием по тем направлениям, которые считали для себя непрофильными, в частности мы закрыли «Технологию продукции и организацию общественного питания», каких - либо серьезных изменений в перечне, как таковом, не произошло. Но мы вносим содержательные коррективы внутри самих программ.  Образование – это трамплин для реализации своих возможностей. Считаю, что вуз обязан оказывать максимальное содействие в трудоустройстве. Для нас принципиально важно по тем направлениям, которые есть в университете, осуществлять практикоориентированное обучение. Поэтому мы идем по пути организации практик и стажировок независимо от факультетов. Например, проводим дни карьеры с работодателями, которые дают информацию к размышлению для наших студентов с одной стороны, с другой стороны, дают шанс работодателям выбрать тех специалистов, которые их интересуют. В этой ситуации пытаемся строить долгосрочные отношения с конкретными работодателями, которые имеют большой сегмент на рынке труда края. Мы также налаживаем эффективное взаимодействие с законодательной и исполнительной властью Краснодарского края, с ведомствами, муниципалитетами, бизнес-структурами, различными организациями. К примеру, сегодня востребован факультет компьютерных технологий и прикладной математики. Спрос на его обучающихся, как и предложения по заработной плате настолько высоки, что у некоторых студентов, начинающих работать со 2-3 курсов, пропадает желание продолжать получать образование. Поэтому приходится объяснять, насколько важно получить полноценное образование, которое откроет для них новые перспективы, а не только те, которые у них появились на этом этапе обучения.

Поэтому, отвечая на часто задаваемый вопрос о содействии в трудоустройстве студентов, скажу – эта работа приносит свои результаты.  Целенаправленно работают экономисты, не только с госструктурами, но и с бизнесом.  Есть примеры эффективной работы и с госструктурами. Например, по инициативе Законодательного Собрания Краснодарского края на протяжении нескольких лет реализуется программа стажировки студентов факультета управления и психологии, а теперь уже и юридического факультета на базе ЗСК. Это дает возможность студентам приобрести навыки, постараться сделать так, чтобы их «заметили». К тому же они получают свидетельствующий документ, который позволяет им преодолеть порог стажировки и с помощью которого можно занимать соответствующие должности. Здесь важно и то, что тот импульс, который был дан нашим Законодательным Собранием края, был поддержан и на муниципальном уровне. Как я уже сказал, сейчас все чаще задают вопрос о трудоустройстве студентов. Изменился менталитет и студентов, и их родителей.  Раньше считали, что главное  – получить ту или иную профессию, а сейчас иначе. Этот посыл объясним. В 70 – 80-е годы количество мест в вузах было относительно небольшое, и получение образования практически гарантировало трудоустройство. Потом ситуация резко изменилась, рынок насытился и возникли сложности с трудоустройством.

НГК: Меняется ли востребованность тех или иных направлений?

М.Б. Астапов: Я могу совершенно точно сказать, что принципиально изменилось следующее. У нас появилась потребность в инженерных специальностях, которая в 90-е годы вообще не была выражена. Я хорошо помню тот период времени, когда вузы не могли заполнить бюджетные места по этим направлениям. Не могу сказать, что сегодня на них очень высокий конкурс, но он устойчивый. Не может не радовать интерес к математическим специальностям. Раньше, если брать систему в целом, математическое образование находилось в состоянии глубокого кризиса. Но последние годы ситуация изменилась. Она связана не только с компьютерными технологиями, но и с математикой. Сегодня не может не радовать спрос на педагогическое образование. Ситуация, когда на педагогические факультеты шли по принципу «никуда не поступила, пойду в пед», изменилась кардинально. Сегодня даже целевики имеют более высокий средний бал, в сравнении с тем, что был ранее. Что касается юристов и экономистов, то спрос на эти специальности сохраняется, но такого ажиотажного конкурса, который был 3-5 лет назад, уже нет. Он высокий, он выше, чем на других направлениях, но «ажиотажного состояния» уже нет. Все-таки происходит, я бы так сказал, нормализация распределения, ситуация становится более оптимальной. Если говорить о векторе изменений в целом, то он, с моей точки зрения, является позитивным.  Я думаю, что такая картина характерна не только для Кубанского госуниверситета, но и в целом для системы высшего образования.

НГК: На какие специальности больше всего абитуриентов поступают по целевому направлению?

М.Б. Астапов: По целевикам  ситуация в этом году изменилась кардинально. Во-первых, термин «целевое направление»  приказал долго жить, теперь есть термин – «целевое обучение». По сути, с одной стороны количество организаций, которые могут направить на целевое обучение, сегодня возросло, но с другой стороны, в Постановлении Правительства РФ впервые появилось положение об ответственности студентов за то, что после окончания вуза они обязаны отработать. Вместе с тем, есть обязанность работодателя. Если он направляет абитуриента на обучение, а потом не предоставляет место, санкции применяются и в отношении него. Из формальной процедуры, которая, скорее всего, создавала механизм для льготного поступления, эта процедура превращается в действенный механизм с точки зрения решения конкретных кадровых проблем той или иной организации или структуры. Пока еще рано говорить о результатах, в этом году абитуриенты только приступили к учебе в этих условиях, посмотрим, что будет происходить в ближайшее время. Хочу напомнить, что в нашем университете для целевиков и для льготных категорий выделяется по 10-15% бюджетных мест, по этим категориям проводится отдельный конкурс. Главное направление целевого обучения – это педагогическое образование. Более того, здесь выявилась другая проблема, в решении которой мы заинтересованы вместе с региональным Министерством образования. С нашей точки зрения, мест для целевого обучения на педобразование должно быть больше, чем есть на сегодняшний день. До выхода в свет этого постановления у нас их было до 50 % и больше, как в сфере здравоохранения. А сейчас их количество сократили до уровня других направлений. Мы считаем, что это неверно. Мы должны понимать, что реально потребность в кадрах для образования очень велика, а целевое обучение – создание механизма, который позволяет эту проблему решить. Поэтому нельзя на одну чашу весов ставить инженерные и педагогические специальности. Медицина ведь правильно поступает. Я считаю, что здравоохранение и образование находятся, с точки зрения решения государственных задач, в одинаковом положении. У нас катастрофически не хватает как врачей, так и учителей. Но здравоохранение решает эту проблему, квота в этом году была достаточно велика, если не ошибаюсь 50%. А в образовании она стала значительно меньше. Я очень надеюсь, что в этом году ситуация будет исправлена, потому что она не на пользу делу. Есть еще очень тонкая тема с контрольными цифрами приема. Тенденция такова, что их число сокращается. Отчасти это верно, потому что количество выпускников в школах России не становится, к сожалению, больше. Но очень тревожит сокращение контрольных цифр приема на педагогическое образование. Я глубоко убежден в том, что этого делать ни в коем случае нельзя. Потому что мы прекрасно понимаем, что рассчитывать на то, что на платной форме обучения абитуриенты пойдут получать педагогическое образование, не приходится. Будут единичные случаи, но они не решат проблемы в целом. Поэтому при всей оптимизации, которая проводится с контрольными цифрами приема, педагогическое образование должно иметь зеленый коридор, который сегодня имеют инженерные специальности, математические, биологические науки –  там нет сокращения бюджетных мест, и это правильно.

Я предполагаю, что проблема еще и в том, что регионы Российской Федерации находятся в абсолютно разных условиях. Дагестан, Чечня, Краснодарский край – в данном случае я их ставлю на одну чашу весов, потому что демографическая ситуация в этих регионах примерно одинаковая. Происходит существенный рост количества обучающихся, потребность в учителях растет. А, скажем, в Тамбовской или Орловской областях – потребность ниже. Здесь, с моей точки зрения, надо поступать более гибко. В тех регионах, где демографическая ситуация другая, где население школьного возраста выше, при общем сокращении в России, следует выделять вузам большое количество бюджетных мест. Иначе мы просто зайдем в тупик. Необходимо подходить дифференцированно, исходя из конкретной ситуации в том или ином регионе.

НГК: А какова география студентов КубГУ?

М.Б. Астапов: В настоящее время в Кубанском госуниверситете обучаются студенты из 81 региона страны. Лидерами являются Краснодарский край, Республика Адыгея, другие близлежащие регионы. Шестое место по количеству поступивших на первый курс, что меня совершенно поразило, занял Красноярский край, это результат миграционных процессов. По факту, у нас вуз – для всей страны. У нас учатся студенты более чем из 50 стран мира, география очень широка. Это свидетельствует о качестве образования. Сегодня иностранцы почти не обучаются по государственной линии. Они поступают на коммерческой основе. По сути дела, они платят деньги и самостоятельно выбирают ту страну, тот вуз, который их устраивает. Когда к нам поступил студент из Новой Зеландии, я его пригласил на беседу. Мне было крайне интересно, почему он решил обучаться здесь. Оказывается, прежде всего, его заинтересовала страна, он изучил природно-климатические условия и пришел к выводу, что ехать надо на юг. Я поинтересовался, нет ли у него сожаления, он ответил, что нет, более того, он связывает свою дальнейшую профессиональную судьбу с русским языком.  Хотя у большинства обучающихся у нас иностранцев – это семейные истории, старшие члены семьи или знакомые которых прошли обучение в КубГУ.

НГК: Сергей Галицкий на прошедшем недавно бизнес-форуме сообщил о том, что намерен помогать университету. Есть ли у вас какие-либо предварительные договоренности?

М.Б. Астапов: Еще до этого его заявления мы обратились к Сергею Николаевичу с просьбой. Зная его безмерную любовь к футболу, мы попросили его заменить покрытие футбольного поля на более современное, так как старое пришло в негодность. И спустя два месяца мы получили футбольный газон одного из последних поколений, за что ему огромное спасибо. Также недавно Сергей Николаевич посетил наш Ботанический сад КубГУ в пос. Пашковском. Это уникальный объект площадью 16 га, там более 3000 различных растений, из них более 300 – краснокнижные.  Сергей Николаевич выразил желание принять участие в его дальнейшем развитии – это строительство оранжереи, где можно будет выращивать субтропические растения. Более того, мы договорились с ним о том, что он посетит один из наших факультетов. Мы благодарны ему за то, что он проявляет интерес. И мы считаем, что, объединив усилия, мы сможем выйти на результаты, которые будут общественно значимы не только для нашего вуза, но и для края и страны в целом. То есть, речь идет не только об укреплении учебно – материальной базы университета, но и о совершенствовании подготовки специалистов, проектной деятельности, которая в отдельных направлениях нас выведет на новые рубежи.

НГК: Как в университете идет продвижение проектов по внедрению научных разработок? 

М.Б. Астапов: В свое время концерн «Калашников» заинтересовался нашей лабораторией робототехники и мехатроники. Познакомившись с ее деятельностью, мы заключили договор о сотрудничестве. Это свидетельствует о том, что вуз интересен крупным структурам, работающим в области промышленности. Впоследствии мы расширили спектр сотрудничества с концерном, способствуя трудоустройству наших выпускников. Вот уже много лет химики и физики успешно выполняют заказы государственных и крупных коммерческих структур. Когда я продемонстрировал Владимиру Алексеевичу Порханову, главному врачу НИИ ККБ № 1 им. Очаповского, достижения нашего факультета химии и высоких технологий, они его очень заинтересовали. Он предложил совместно поработать над ранней диагностикой онкологии легких. Эта работа ведется уже полтора года. В чем смысл этой научной работы? С помощью современной базы, которая есть на химическом факультете, мы можем решить проблемы ранней диагностики рака легких. Выявление онкологии легких на ранней стадии дает высокую степень излечимости, в отличие от других органов. И второй момент – определение наличия заболевания легких с точки зрения технологии представляется сложной, речь идет о биопсии, а анализ выдыхаемого воздуха, по которому можно определить наличие заболевания, – процесс совершенно безболезненный. Сейчас мы нарабатываем базу, важно установить точные маркеры, наличие каких элементов свидетельствует о заболевании. Работа ведется, я думаю, что скоро выйдем на результат. Есть масса технологических проблем, в частности хранение объемов выдыхаемого воздуха (его надо сохранять какое-то время). И, если работа завершится успешно – это будет настоящий прорыв, который сохранит жизнь большому количеству людей.

Беседовала Татьяна ГУСЕЛЬНИКОВА